以专业育英才，以笃行铸师魂——致敬何四康老师的师者风范

在文郡洋沙湖中学这片深耕厚植的教育沃土上，屹立着一位教坛常青树——何四康老师。他以四十年如一日的执着坚守，潜心耕耘于教学一线，不仅见证了学校的发展变迁，更以卓越的专业素养与教育热忱，铸就了一段令人称道的育人传奇。

NO.01

深厚积淀

四十年磨一剑的专业底蕴

何老师的教学魅力，首先根植于他深耕四十年的深厚专业功底。在他的高中物理课堂上，抽象的公式仿佛被赋予了生命：一道晦涩的光电效应题，经他信手勾勒出几道光路草图，便如拨云见日般清晰；一串复杂的电磁感应公式，伴随他巧妙的实验演示与生动比喻，瞬间转化为学生脑海中可见的能量流动图景。

而他本人，更是一位永不停歇的求知者——夜深人静时，书桌上摊开的教学期刊总有他写下的批注；各类教学研讨会的现场，也常能看到他专注聆听的身影。正是这份始终面向未来的学习姿态，使他的课堂既有经典理论的沉稳骨架，又跃动着前沿科学的脉搏。

NO.02

因材施教

清北班教学的智慧实践

作为学校清北班的物理教师，何老师展现出了非凡的教学智慧。他深知，优秀学生的培养不仅需要知识的传授，更需要思维的启迪和能力的提升。为此，他独创了“三层递进式”教学法：基础层注重概念的本质理解，提高层侧重思维方法的训练，拓展层关注创新能力的培养。

在每一节课的准备中，何老师都会精心设计不同层次的教学目标和方法。他会为学有余力的学生准备富有挑战性的思考题，也会为需要巩固基础的学生设计循序渐进的训练方案。这种精细化的教学设计，确保每一位学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

NO.03

课堂艺术

教学相长的智慧交响

何老师的课堂是一场精彩的智慧交响。他善于创设问题情境，引导学生主动探究。在讲解“匀变速直线运动”时，他不是简单给出公式，而是通过一系列精心设计的问题链，让学生自己发现规律、总结结论。这种启发式教学，极大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

更重要的是，何老师特别注重培养学生的物理思维。他经常说：“物理不是公式的堆砌，而是一种认识世界的方式”。在教学中，他会有意识地渗透物理思想方法，引导学生建立物理模型，培养科学推理能力。这种高层次的思维训练，使得他的学生不仅会解题，更懂得如何思考。

NO.04

育人情怀

严慈相济的教育温度

何老师的教育魅力，远不止于课堂内的专业传授，更在于他严慈相济、亦师亦友的育人情怀。课堂上，他是指引知识迷津的严师，对物理概念的表述要求字斟句酌；而课后，他是可以倾心交谈的长辈，能从一个细微的眼神捕捉到学生的低落，也会在走廊转角的一次偶遇中，送上恰如其分的温暖与鼓励。

他不仅传授知识，更在言传身教中引导人生——他会用科学家探索真理的故事点燃学生对未来的想象，也会在课余谈心时，用自己的经历诠释坚持与担当。正是这种深植于日常的关怀与引领，让学生们在掌握知识的同时，更获得了人格的滋养与前行方向。

NO.05

传承创新

教师团队的专业引领

作为学校的资深教师，何老师毫无保留地分享自己的教学经验，积极参与青年教师培养工作。他定期开展示范课教学，组织教研活动，带领年轻教师钻研教材、探讨教法。在他的悉心指导下，一批批年轻教师快速成长，成为学校的教学骨干。

更难能可贵的是，何老师鼓励年轻教师在继承优良传统的基础上大胆创新。他常说：“教学是一门艺术，需要不断探索和完善”。这种开放包容的态度，使得学校的物理教学既保持了高水准，又充满着创新活力。

四十年耕耘，何四康老师以深厚的专业学识、科学的教学艺术与温暖的育人情怀，深刻诠释了“师者”的担当。他如一盏明灯，既照亮学子的前程，亦指引着同行的方向。他的存在，是文郡洋沙湖中学教育理念最生动的体现，我们坚信，在其精神引领下，学校必将续写更辉煌的教育篇章。